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帕特丽夏是学校唯一患有脑瘫的学生，但她的同学並未因此歧视她。

她在学校得到的包容归因老师的努力，包括帕特丽夏的老师西尔维娅‧阿巴格裏米。她鼓励大家要像对待其他同学一样与帕特丽夏交流。「我努力确保她成绩不会落下，其他同学也时常关注她。我把她的座位安排在萨拉姆旁，他有时会帮她练习写字。」

帕特丽夏还得到校长宝琳娜‧阿德卡尔杜的支援，她非常希望帕特丽夏能够学业有成。「课堂结束后，我会帮助帕特丽夏学习如何写字和握笔。现在她已学会写字，並像其他同学一样正常上课。」

加纳患有脑瘫或其他残疾的儿童大多生活在社区不为人知的角落。2010年加纳人口和住房普查数据显示，三分之一辍学儿童因不同的残疾辍学。

缺乏社区或老师的帮助下，大多家长会认为他们的残疾孩子会被排挤，同时缺乏支持他们上学或过正常生活的制度。

打破障碍

散德玛于两年前开始致力消除这种不公平现象，同时采纳政府近期推广的全纳教育政策。当地通过协调行动确保患有轻度至中度残疾的儿童可以上学，並从学习中获益。

联合国儿童基金会 (UNICEF) 与美国国际开发署合力帮助当地开展社区教育计划，让父母明白所有儿童（不论健康或残疾）都能享有接受教育的权利。

「我们与家长公开讨论，告诉他们学校会提供相关服务支持残疾儿童。」散德玛特殊教育地区协调员肯尼迪‧阿芙加齐说。地区教育服务会指导老师进行基本筛查，帮助所有儿童从学习中获益。

当地所有学校已确认有视力、听力、身体和行为残疾的学生，老师会尽力帮助他们获取良好教育。

散德玛至今有超过450名教师已接受全纳教育培训，该地区患有轻度至中度残疾的儿童可在当地83所基础学校中选择一所就读。

与帕特丽夏交谈时，明显看得出她对能够上学非常开心。「为什麽上学对你如此重要？」我问。「因为我可以学习。」目光闪烁的帕特丽夏回答说。