在也门，帮助教师就是帮助儿童
2015-10-27
凯特‧罗斯和阿卜杜拉‧莫德什联合报导
为教师进行社会心理支持培训，确保他们更能协助也门儿童的需要，由于冲突的缘故，当地有近200万名儿童失学。
也门首都萨那／香港，2015年10月27日—「若你的房屋离炮轰目标很近，这是一件很不幸的事」塔哈尼说道，她是也门萨那的一名英文教师。三月底的一个清晨，沉睡中的城市被爆炸声唤醒，窗子旋即被震碎，楼房也晃动不停。
 © UNICEF Yemen/2015/Fuad
塔哈尼是萨那当地的一名英文教师，正与因冲突而流离失所的孩子们一起玩耍。作为接受过教师与社工培训的成员之一，她为孩子们提供社会心理支持。 |
接下来的几天内，萨那大部分人都想弄清楚到底发生了甚么事，而塔哈尼及家人则被告知要搬离住处，因为首都冲突骤然升级，他们的房子正是炮轰目标范围内。
她说：「我们被强行安置在其他地方，我的孩子们每每听到爆炸或飞机声时，都会感到很害怕。我们不得不面对这样的局势，还要装着若无其事。」
塔哈尼已经教书教了11年了。当初在学校裏还是个小女生的时候，听着英文教师的课，她就萌生了做教师的梦想。
她和许多教师一样，她相信教学不单是一种工作，也不是单纯地向学生传授知识。
「我记得所有教过的学生的名字——他们让我学会了该如何耐心、如何克服教学中的困难，並将自己最好的状态发挥出来。」 |
即使在刚过去的几个月裏，也门的教学环境也不乐观。由于缺乏教学人员，一班通常达到100名学生，而经常停电亦扰乱了教学活动，投影机这类教学设备也无法使用。自三月份以来，情况变得每况愈下。
冲突严重影响整个国家，导致3,584所学校关闭，其中502所受到部分或彻底损毁。近2百万名儿童无法上学，教师们也被迫留守家中。补课和考试计划完成的同时，冲突就展开了。 纾缓冲突带来的冲击
昼夜不息的炸弹和炮火声、现实的动乱环境、死亡或受伤的危险，这些问题造成的社会心理影响，都会严重阻碍学生们返回学校、及继续上学。为了给这些儿童提供支持，今年7月，联合国儿童基金会及教育部培训了50名教师及社工，塔哈尼就是其中之一，希望她与其他成员一样，继续培训更多的教师，为受冲突影响的儿童提供社会心理支持。 培训期间，塔哈尼和同事们学到了在艰苦的情况下，透过常规活动让儿童了解冲突。他们学习到让孩子们通过绘画、表演、填色、角色扮演和游戏等来舒解压力和发洩情绪。她还意识到，她的孩子、丈夫和自己都在承受压力，也用得上新学到的一些技能。
| 她说：「我也感受到培训给自己工作带来的积极影响，我坚信自己的职业会从单纯的教学，转变为专注学生实际需求、支持和关心学生的好老师。」 她举了个例子关于一名女生在课堂上哭喊。她解释说：「那是因为在斋月冲突期间，她爸爸和叔叔的房子都被摧毁了，直到如今，她在睡梦中都还会不停抽搐。」 等待重新开学的日子里，塔哈尼在一间给流离失所的家庭暂住的学校裏，运用新学到的知识帮助孩子。这些家庭中的大部分人均属于被忽略的「边缘人」社区。 |
 塔哈尼帮助孩子们完成功课。也门的持续冲突导致近200万儿童无法上学。 |
塔哈尼说：「我希望自己能把爱与关怀的信息传递给学生们，希望自己的学生能够克服困难，並通过自习来汲取知识。更希望自己的国家不再有战争。」